来自春天的约定丨显现国际学校齐家课堂喊你

齐家课堂的缘起

“我们都是没有上够学的人，每个阶段的毕业都有留恋和伤感伴随着走出了校园。在工作的众多年中我最大的梦想就是回到课堂中，再次做一回认真学习的好孩子。当有了孩子才发现，我们就是孩子的同学，在陪伴的路上我们一起学习，一起成长。但是，我们已有的观念和认知已经和孩子的沟通出现极大的不统一。让小手牵大手一起去上学，认真学习、重拾童年的乐趣，回到家中和孩子一起完成作业，让整个家呈现和睦相互学习的环境。我相信这不仅是属于我自己的，这也是我们每个人的愿望。”

感谢每位有着不同教育想法的家长选择和信任显现加入到显现，因为我们都有共同的教育理想才走到了一起，但是我们现在呈现出来的状况是孩子在校门里学习，我们在校门外观望，也就出现了两种现象：

一、孩子在长大不断变化，我们越来越不懂他们，我们迷茫了，怀疑我们当初的选择，挑剔指责，教师的的压力不断增加，家长工作增加，成了负担。

二、我们全然的信任，把孩子放到学校，教育孩子就是学校的职责，孩子和家庭就完全的脱离了，孩子在相应的变化期，家长无法理解。

当然有很多人对再教育充满了兴趣，我们也想把这样的教育和实践相结合的机会给予更多的校外家长，希望家长能通过正确的渠道去了解和学习孩子在学校一天的学习生活。希望我们在一起学习可以惠及更多的家庭，让有爱、对孩子有尊重的教育帮助到更多的孩子。

同时，我们也希望借此机会帮助大家能对教育有一些新的认识，无论走到哪里都会对他受益，对身边的人受益，因为他在此将学到爱和美，爱是我们学习对人的理解，美是学习新观点看世界。

综上所述，我们特别开通家长课堂：让我们一起长大，放下一切来到课堂中，唤醒在生活中学习的激情。

帮助家长跟随我们的教育理念，实现家校教育的统一

帮助本校的年轻教师进行深入的学习，实现老师的快速成长。

培养可用之人，为学校储备更多优秀教师。

提高显现教职工团队整体素质，让每个人都成为懂孩子、懂教育的人。

一、招生对象

1、学校现有学生家长（父母、祖父母及外祖父母）

2、校外学生家长及社会上热爱教育的人士

3、师范类大中专院校实习期以及毕业学生

4、在本校入职未满一年及实习期间的老师

5、本校各行政部门负责人及后勤职工。

二、课程设置

年春季开课时间拟定于年3月13日，在本校学生正常上课学期内，每周二，与本校学生上课作息同样（不利用周末时间）。学制要求：每期学制为两年，在修完全部学制规定的年限内通过学习，修完教学计划所安排的全部课程并成绩合格，准予毕业，由显现国际学校颁发的用于证明学习经历的书面凭证。由此证明可以优先享受参加显现国际学校实习就业的机会。

学期期间

时间

课程设置

教学日

主课课时

专科课时

年秋季学期

11月——2月

一、二年级

14日

28个

42个

年春季学期

3月——7月

幼儿园、三年级

18日

36个

54个

年秋季学期

9月——1月

四、五年级

16日

32个

48个

年春季学期

2月——7月

六年级及毕业

16日

32个

48个

说明：在小学教学专业课程中，可以和各年级理论教学相互配合，都是在专业课程中进行跟随进行，例如：二年级理论课程开始时专业的课程也是相互进行的，当理论部分结束时，专业课程也是结束的。（点击阅读往期齐家课堂学员分享）

附：

师资介绍：

王佩：现任显现国际幼儿园园长兼七彩班主班老师，学前教育专业，从事幼儿教育工作近十年，拥有丰富的教学经验。自二零一一年加入显现，一直潜心从事儿童发展研究和课程的落地实施，对于儿童观察，内外安全感、秩序感及规则意识的建立有较强的把控能力，擅长研读幼儿绘本。曾多次参与国际华德福教育大会、艺术工作坊、家长课堂，一心只做一件事，让教育回归到孩子们需要的那个样子。

莫金骆：现任显现国际幼儿园行政园长，应用心理学专业本科毕业，尤其是对儿童心理学领域有较多研究，曾多次参加国际华德福治疗教育大会及工作坊培训。作为一名男性教师，在幼儿园的户外游戏、远足活动、种植烹饪等体验项目上优势突出，带给孩子“阳刚之气”。

李瑞芳：现任显现国际幼儿园禾荷班主班老师，河北师范大学学前教育专业毕业，拥有10多年的带班经验，积累了丰富的幼儿教育教学经验。加入显现后，曾多次参加国际华德福治疗教育大会及工作坊培训，其母亲般的温柔和关怀带给孩子浓厚的爱和安全感。

王志芬：首都师范大学学前教育专业，本科，曾在全军示范园——北京军区空军蓝天育翔幼儿园任教5年，有丰富的教育教学经验。加入显现后，多次参加国际华德福治疗教育大会及工作坊培训，其对孩子细心的观察和照顾，使得每一个孩子都能得到充分的

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