美好的一天从晨圈开始

文章内容节选自幼儿部老师致家长的月信。

时间过得真快，冬至庆典、圣诞节、元旦接踵而至，孩子们在幼儿园已经度过了一个学期的时光。

寒谷春生，冬至新阳，冬至庆典过后，十二月的晨圈变为《光明天使》。晨圈在华德福教育中意义深远，它能让孩子放松下来，忘记原本紧张的自我情绪，通过歌曲和身体的运动快速的融入班级，开始一天的活动。如果晨圈不适合孩子们，那么他们就会感到不适，从而不会跟随晨圈。

此次晨圈，由宁老师扮演光明天使，戴着光明天使的头饰坐在圆圈中“睡觉”，芬老师和我拉着孩子们的手围成一个圆圈绕着光明天使一边走一边唱歌。晨圈故事中，先是大熊来到森林中寻找光明天使，然后是小花猫、小兔子、小蜗牛，孩子们跟随故事的情节，一会儿是大熊咚咚的走，一会是小猫喵喵的叫，一会儿又变成小白兔蹦蹦跳跳，最后，在森林小动物的召唤下，光明天使终于醒来，带领孩子们一起拉开窗帘让温暖的阳光照进来。

这学期，班上年龄小的孩子比较多，起初设计晨圈时我们稍有担心，年纪小的孩子是否能跟随这个晨圈。不过还好，第一天带入新的晨圈，孩子们都顺利跟了下来。“光明天使睡觉，光明无法来到，请你快快醒来，大地光芒照耀”的歌谣引起了孩子们的兴趣，他们一边拍手，一边跺脚，一边默念着歌谣，脸上的表情也充分表现出他们的小脑袋瓜正在不停运转。晨圈结束时，最小的敏敏和二宝会跟随光明天使一起去拉窗帘迎接光明。

第二天晨圈的时候，孩子们已经开始留意晨圈的具体内容了：小动物们一边围绕着光明天使转圈走，一边时不时的探头到光明天使身前仔细的查看光明天使是否还在睡觉。在一旁一直观察孩子的我看到孩子们这些细节动作觉得特别开心，孩子的理解力和感知力是惊人的。

很多很多时候，孩子们的理解能力要远高于他们的表达能力。虽然孩子们嘴上说不出太复杂的话来，其实他们的心里什么都明白。

整个晨圈过程，孩子们都非常认真的投入，几天下来，稍大些的孩子，尤其是沐尔非常憧憬扮演光明天使。看来，晨圈需要有所调整啦。我们计划让孩子们继续轮流扮演一周小动物，在逐渐让他们扮演光明天使。很多时候，期待和期望对于孩子是必需的，在等待和期望中孩子们的“生命觉”得到锻炼。

随着时间的推移，晨圈内容也渐渐的融入到孩子们的生活游戏当中。外教Hugo老师也会抓住一切机会和当初有些怕他的小朋友互动拉近距离，他专门准备了每个孩子的单人照片，并设计成孩子喜欢的小动物的形状，拿吸铁石和照片在桌子上玩“突出重围”的游戏，孩子们觉得很有意思乐此不疲。

孩子们每天的生活规律又有趣，我们也很享受和孩子在一起的每一天，新年将至，祝大家新年快乐！

关于晨圈

晨圈在华德福教育中占有重要的地位。晨圈是幼儿园生活的微观反映，而幼儿园生活则是生活的微观反映。

华德福认为人类的许多文化中都有晨圈的踪迹。世界上很多民族都有在节日或平常围成圆圈诵读、歌唱的习俗。在晨圈中孩子们能感受到自己是集体的一部分，同时也能更好的去感受活动本身。

晨圈应该是喜悦和从容的时间——在平和和安全的感觉下的那种从容。

晨圈是有主题的。最明显的是一年的变换。在外面自然的环境里动物和植物都发生着些什么，人与这种季节的变换又有什么关系？一年中不同的时间有什么不同的气氛和工作？各种节日是如何跟当前的季节结合在一起的？这是一种将孩子引入生活的一个很好的方式。

晨圈是有节律的。就是有张有驰，有収有放。所谓一阴一阳之谓道也。在氛围上，有欢喜和悲伤，有幽默和不夸张，有强健和柔和……；在动作上有快和慢，有上和下，有大和小，有扩展和收缩……。节律让晨圈更加生动多样，如同大自然，有日升，也有日落；有春夏，也有秋冬；有寒冷，也有温暖；有坚强，也有柔软……。

晨圈是有重复的。因为孩子正是在重复中学习的。当然，孩子熟悉后就不用重复了。

晨圈是有变化的。因为对于年长的孩子，他们不想一天接一天总是做着一模一样的东西。一样的主题但又不会每天都是相同的内容。

晨圈是伴着音乐的。音乐应是五音的、梦幻的、纯净的、简单的、美丽的。民谣的旋律通常都很美；五音音阶的音乐孩子唱起来比较容易。领唱者的声音是清纯、自然的。轻轻地，但又不会太低。这样的音乐是真正能滋养我们年幼孩子的心灵的。

晨圈是伴着节奏的。在上学之前，孩子通常不能有节奏地走路和拍手，但是我们需要有这样的节奏。孩子内在的拍子比成人的快，所以我们需要选择适合孩子的节拍。

晨圈也是伴着动作的。孩子都喜欢手指游戏，就像成人说话喜欢伴着手势。手指游戏不用很多。高质量比数量更重要。可以自己创意地使用语言和合适的动作。手指游戏之外的动作就是音乐舞。音乐舞的动作应是简单而优美的，是从心里自然流淌出来的。

显现国际学校----让每个孩子的生命绽放

显现国际学校,创办于年，以中华文化为根基，结合华德福理念和国家课程标准，打造绿色、生态、国际化的新式学校。学校座落于太行山麓，群山环绕，百鸟飞鸣。北欧风格的校舍，多元、绿色、自由，给学生充足的成长空间；现代教育理念，应儿童发展设计课程内容，大容量图书馆及散落走廊的读书角，使阅读随时实现；继承传统文化，习诗书礼乐射、诵古文经典。

幼儿园部：招收2-6周岁幼儿，每班限15人，配3名教师。

小学部：招收6-11周岁儿童，每班限20人。

学校

转载请注明：http://www.luquanzx.com/lqsly/7447.html